La temática de la escuela en esta edición será la gestión de las emergencias y las catástrofes relacionadas con procesos de colapso (ambiental, económico, de recursos materiales,…), desde la creación de redes de apoyo mutuo.

Partiremos del análisis de emergencias recientes como La Dana de Valencia o la erupción del volcán Cumbre Vieja o la pandemia de COVID-19, pero también podría ser un apagón, un corte del suministro alimentario, un corralito bancario, un conflicto bélico, etc. El objetivo de trabajo es cómo desarrollar estrategias, herramientas, y/o dinámicas basadas en el apoyo mutuo que permitan satisfacer las necesidades básicas de las personas mediante satisfactores que creen comunidad y resiliencia en estos contextos. Se trata tan solo una aproximación, pues no habrá tiempo de profundizar. El foco también será usar las emergencias relacionadas con el colapso para hacer crecer el tejido social emancipador y los imaginarios ecosociales.

Entre los temas a abordar podrían estar:

• Alimentación
• Vivienda
• Salud (tanto física como mental)
• Transporte
• Comunicaciones
• Energía

Durante la escuela se abordará la temática presentada en tres talleres uno para cada una de las fases o momentos de cualquier emergencia: el antes, el durante y el después. En cada taller se abordarán las mismas preguntas:

• ¿Qué hay que hacer para favorecer una satisfacción de necesidades universal? Se puede focalizar en alguna específica como alimentación, vivienda, salud, transporte o comunicaciones. Cada grupo de trabajo puede abordar una de ellas.
• ¿Qué hay que hacer para que los imaginarios que se expandan sean los ecosociales y no los de extrema derecha?
• ¿Qué aprendizajes son necesarios?
• ¿Qué herramientas y recursos materiales son imprescindibles?
• ¿Qué infraestructuras necesitamos?
• ¿Qué tipo de organizaciones?
• ¿Qué alianzas tenemos que priorizar?

Programa

Viernes 23 de mayo

19:00 - 20:00 Recepción de participantes.

20:00 - 21:00 Presentación de la Escuela Ramón Fernández Durán.

21:00 Cena.

22:00-23:00 Presentación de experiencias labriegas locales.

Sábado 24 de mayo

9:00-10:00 Desayuno

10:00-12:15 Primer taller: El Antes. Cómo prepararse colectivamente para una emergencia..

12:15-12:30 Descanso.

12:30-14:00 Puesta en común del trabajo de los grupos y conclusiones.

14:00-16:00 Comida.

16:00-18:00 Segundo taller: El Durante. Cómo garantizar las necesidades más básicas..

18:00-18:30 Descanso.

18:30-20:00 Puesta en común del trabajo de los grupos y conclusiones.

21:00-22:00 Cena.

22:30 Velada y fiesta.

Domingo 25 de mayo

9:00-10:00 Desayuno.

10:00-12:00 Tercer taller: El Después. Cómo crear comunidad y estructuras resilientes..

12:00-12:15 Descanso

12:15-13:00 Puesta en común y conclusiones del tercer taller.

13:00-13:30 Evaluación y cierre.

13:30 Comida

Bloques temáticos

Taller 1: El Antes. Cómo prepararse para una emergencia (Dana, volcán, pandemia, apagón, guerra…).

Introducción a la temática: Bomberos de Galicia y Casa Azul (defensa del territorio en el occidente de Asturias).

Taller 2: El Durante. Cómo garantizar las necesidades más basicas.

Introducción de la temática: Amparo Bolinxes Aznar de la Koordinadora de Kolectivas del Parke, Tere Estruch Garcia de Trasters Coop.; Comité de R. y Reconstrucción de Massanassa y afiliada de CGT e Irene García, médica comunitaria con experiencia en emergencias.

En este taller Tere hablará de cómo tras la Dana se quedaron sin nada, todo el local con barro, al igual que nuestras calles. De cómo reconstruyeron todo con apoyos diversos y volvieron a abrir las puertas de una Cooperativa de reciclaje y recogida de sólidos en el Ayuntamiento de Alfafar y la Comarca. De qué significo la solidaridad en forma de nuevos camiones y furgoneta, de brazos y gentes que durante meses vinieron a retirar barro y colocar la vida de nuevo a nuestro alrededor. Sus primeras sensaciones y vivencias, el momento de decisión ¿Y ahora que? Y como fue el proceso a través de las redes y recursos que hicieron posible que pudieran salir adelante. También de cómo limpiaron con otras La Albufera… y fueron recuperando la sonrisa, apoyando los Comités de Reconstrucción y Rehabilitación, en su caso de Massanassa.

Amparo hablará también de la Dana sobre la única respuesta que obtuvo ante el barro y la desolación: VETE AL KOLECTIVO… y así fue, entre todas, la verdad que muchísimas de Parke y de multitud de lugares, reconstruyeron los vínculos, los afectos y la vida. Parieron un supermercado popular, un comedor popular, un espacio para resituar los sentipensares y las cabezas rotas. Pusieron las VIDAS DE TODAS EN EL CENTRO, con una generosidad e ilusión que las hizo recuperar su histórico lema: Hagámoslo NOSOTRAS MISMAS, la comunidad en un sentido amplio…, como venían intentándolo en los últimos cuarenta años.

Por su parte, Irene hablará de la experiencia de la asistencia sanitaria de primer nivel en el contexto de la inundación por la Dana. ¿Qué pasa cuando nadie se sabe los protocolos, cuando estos fallan? Lo que no sirve, debe cambiarse. El poder de la comunidad y de sus redes comunitarias. Orden en el caos: Flexibilidad, resiliencia y autocuidados.

Taller 3: El Después. Cómo crear comunidad y estructuras resilientes.

Introducción de la temática: Patricia Duró, que lleva trabajando 45 años en las Villas Miseria de Buenos Aires y Pablo Díaz de Ben Magec - Ecologistas en Acción de Canarias y del grupo centinela de la Isla de La Palma.

Patricia Duró es enfermera, psicóloga, trabajadora social, pero fundamentalmente Patricia es activista social en los últimos 46 años. Ya estuvo compartiendo con las gentes de Baladre, en el año 2002 la situación sociopolítica en Argentina tras el corralito. Ahora hemos querido volver a invitarla frente a la situación de las políticas represivas y de recortes del gobierno de Millei. Pero sobre todo, cómo esta situación está afectando a las personas más vulnerables y desprotegidas del territorio. Aquellas que viven en la calle, las que mueren sin asistencia médica adecuada en los hospitales, las trabajadoras migrantes, las jubiladas con bajas pensiones,… Patricia nos hablará, desde las realidades cotidianas con las que convive y de las prácticas de apoyo mutuo que se desarrollan desde las de abajo.

Pablo, por su parte, nos contará cómo se ha organizado la población de La Palma tras la erupción del volcán Tajogaite en 2021 y como están haciendo frente también al proceso de turistificación que sufre la isla y el archipiélago.

Metodología

Para trabajar sobre estos temas utilizaremos una metodología basada en la reflexión, el análisis y la construcción colectiva de conocimientos y herramientas.

Conclusiones de los talleres

El Antes

Grupo 1. «PROTEGER(NOS) PARA NO PERDER(NOS)»

Reflexionar e preparar-nos para que as crises nom sejam escusa com a que nos roubem direitos.

Ejes de necesidades: AGUA — COMIDA — SALUD — VIVIENDA

• Red logística de redistribución.
• Aprender de experiencias previas.
• Sensibilización · Formación · Simulacros.
• Apoyo mutuo y cuidados colectivos frente a autosuficiencia.
• Narrativa de derechos.
• Infraestructuras propias locales → alianzas (compartir luchas).
• Delegar responsabilidades de manera consensuada → procesos y liderazgos.
• Los recursos tienen que estar utilizables.
• Conocer los riesgos de nuestro modo de vida.
• Conocimiento mutuo (habilidades, debilidades, herramientas).
• Reorientar recursos públicos.
• Conocer y cambiar los protocolos oficiales.

Grupo 2. «Cuidarnos desde lo colectivo»

• Establecer ámbito de alcance (por ejemplo dos horas andando).
• Mapeos: vulnerabilidades, recursos, colectivos.
• Trabajar relaciones mundo rural y urbano.
• Organización predefinida (roles, espacios, recursos).
• Conocer y asegurar necesidades básicas.
• Consolidar redes de apoyo de forma continuada.

Mensajes:

• Las emergencias serán más y más frecuentes.
• Hay que estar preparadas y no improvisar.
• La mejor forma es con apoyo mutuo / organización colectiva.
• La causa es el sistema.
• Humanismo desde la práctica y las cosas concretas.

Más líneas:

• Ser conscientes de nuestras habilidades y nuestra aportación.
• Hacer partícipe a todas, valorando toda aportación.
• Zona física de encuentro / transporte / herramientas / cobijo / red de recursos personales / sistemas de comunicación alternativos.
• Como depositarios y custodios de nuestros recursos, con el objetivo de recuperarlos.
• Apoyarnos entre colectivos que pongan la vida en el centro.

CUIDARNOS DESDE LO COLECTIVO, TODO EL TIEMPO, EN TODAS PARTES

Grupo 3. «Líneas de acción — Formación: mantener la vida»

Líneas de acción:

• Informarse de protocolos de emergencias y crear propios.
• Creación de redes locales, barriales y comunitarias (org. sociales, instituciones, administración).
• Abastecimiento en puntos de referencia (generadores, comida, agua, luz, etc.).
• Formación: mantener la vida.
  • Personas especializadas.
  • Curso de manitas.
  • Primeros auxilios.
  • Soberanía alimentaria.
  • Organización social.
  • Cuidados.

Comunicación:

• Transmisión de la importancia de organizarse (mira alrededor).
• Ser/creerte el agente de cambio (construir comunidad)

¿Qué organización necesitamos? / Cambios:

• Perspectiva vecinal.
• Horizontal.
• Construir alternativas concretas.

Grupo 4

• Necesidades: agua, alimento, energía, comunicación y vivienda.
• Planes propios de emergencia.
• Hacer comunidad y espacios de encuentro → saberes tradicionales y colectivos (y previos de otros eventos).
• Autoorganización. A partir de colectivos que ya tienen infraestructura (ej.: espacios, locales) que se pongan a disposición del barrio. Darlo a conocer.
• Comunidades de vecinos. Conocer necesidades y recursos:
  • Lista de personas con necesidades específicas.
  • Sacar el tema en reuniones de la comunidad.
• Análisis de necesidades/vulnerabilidad para planes de prevención → adquirir determinados productos que se pueden colectivizar y que sirven para diversas emergencias (comida, radio, linterna, baterías, etc.)
• Huertos urbanos y comunitarios.
• Mensajes desde la normalidad.
• Aprendizajes: montar una radio, sistemas de aguas.
• Infraestructuras: radios comunitarias (emisión y receptores), edición propia e impresión, megafonía pública, espacios autónomos como refugio
• Alianzas: con todas las organizaciones sociales no excluyentes (grupos de música, asociaciones locales de cualquier tipo, incluso religiosas). Flexibilidad.
• Relaciones con instituciones: solicitar hacer público el mapeo de actores y recursos en x territorio. Exigir servicios básicos (fuentes, baños, huertos, etc.).

Síntesis: Impulsar lo comunitario desde la flexibilidad y empatía. Tener planes propios de emergencia que contengan un mapeo de necesidades, recursos para colectivizar y el conocimiento del territorio: espacios autónomos y sistemas de comunicación.

Grupo 5. «Apoyo mutuo — Cartografía de necesidades y recursos»

• Mapeo de recursos: comida, transporte, cuidados, personas, saberes, dones y talentos.
• Alianzas: con todas las personas y grupos dispuestos a aportar, y con objetivos comunes.
• Mapeo de amenazas.
• Protocolos de autodefensa contra la represión y la doctrina del shock.
• Infraestructuras: transporte, comunicación, locales, infraestructura sanitaria, alimentación, higiene.
• Relaciones con el Estado: exigir servicios básicos. Contactos con trabajadoras esenciales. Participación en los planes de emergencia.
• Cómo nos estructuramos: grupos de afinidad locales, anclados en el territorio.
• Mensajes: visibilizar experiencias positivas en emergencias pasadas.
• Diálogo de saberes con poblaciones que han vivido situaciones de emergencia en otros lugares:
  • Puntos de encuentro y comunicaciones.
  • Formación entre colectivos.
  • Formación en primeros auxilios (físicos y psicológicos).

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El Durante

Grupo 1. «El Durante: encontrarse, adaptarse, cuidarnos»

• Activarse / no bloquearse.

• Desde solidaridad y apoyo.

• Atender riesgos vitales.

• Acudir al punto de encuentro.

• Evaluar, ver necesidades y capacidades, coordinarse.

• Medios: radios comunitarias, megáfonos, walkie-talkies, carteles, …

• Mensajes: calma, positivo, esperanza, puedes ayudar, tenemos un plan, …

• Adaptabilidad

• Capacidad de uso (estado). Comprobar la de otras redes.

• Adaptativa según nivel de desastre.

• Flexibilidad, amabilidad, adaptación, empatía, delegar, nuevos liderazgos horizontales, no juzgar.

• Activar el protocolo también ante emergencias en otros territorios

Grupo 2. «La fuerza colectiva asume el control»

• Tranquilidad y confianza.
• Organización y eficacia → llamamientos específicos.
• Desnudar a la UME → civilizarla.
• Autogestión y desobediencia si es necesaria.
• Identificar urgencias, necesidades.

Grupo 3. «Coordinación y comunicación constante»

• Coordinación y comunicación constante (también con el exterior).

• Tener un punto de encuentro.

• Censo de personas y necesidades cambiantes → chequeo entre vecinas/os.

• Hacer a la gente sentirse parte (tareas para todes).

• Cuidados y apoyo emocional (con espacios específicos) → recordar todo lo que se hace bien.

• Desmentir bulos y proyectar/visibilizar la potencia de lo colectivo.

• Aporte económico.

• Aceptar ayuda.

• Humildad: no hay por qué saber hacer todo → iniciativa y sumarse a lo que otros hacen.

• Infraestructura: espacio físico donde encontrarse (y si no se tiene, ocuparlo o conseguirlo). Medios de comunicación autónomos y colectivos (radios, baterías portátiles, mapas, walkies).

• Relaciones con instituciones/Estado: público-comunitario. Aprovechar recursos e información a la que acceden. Personal del Estado que se convierte en sociedad civil.

• Cómo nos estructuramos: definir la escala de hasta dónde podemos llegar (grupos de proximidad y hacia afuera). Buscar autonomía.

• Con quién nos relacionamos: ayuda para todo el mundo. Poner límites/mínimos con la gente con la que trabajamos (no se aceptan símbolos de extrema derecha).

Hacer lo que podamos juntas. Actúa. Toda piedra hace pared.

Grupo 4. «Líneas de acción — Apoyo mutuo»

Líneas de acción:

• Información.
• Punto de encuentro.
• Atención a vulnerables.
• Confianza en las personas.

Mensajes e interlocutores:

• Tranquilidad, confiar.
• No ser alarmista, gestionar la información.
• Visión crítica de los mensajes (redes / institucionales).

Habilidades a desarrollar/aprender:

• Detectar necesidades → conectar con → exponer habilidades + transmitir esas habilidades (revisando continuamente: proceso).
• Gestión/resolución de conflictos + gestión del malestar.

Infraestructuras (detectar las que funcionan + potenciarlas):

• Walkie-talkies, radio (receptor/emisor), megáfono, cerillas, velas, fuentes de energía alternativas, medicamentos, agua, …

Relación con el Estado:

• Nuestro derecho: exigir recursos puestos a nuestra disposición (técnicos, materiales, humanos).
• Colaborar desde nuestra autonomía y/o posible autodefensa.
• Las instituciones deben estar a nuestro servicio, pero siempre con nuestro plan B.

¿Qué tipos de organizaciones necesitamos?

• Abiertas, flexibles, acoger la diferencia y valorarla.

¿Con quién nos aliamos?

• Con quien busque el bien común.

APOYO MUTUO — Las crisis como oportunidades para tejer nuevas redes de confianza y apoyo mutuo.

Grupo 5. «Helechos y bambú»

Liñas de acción:

• Satisfacer necesidades básicas.
• Establecer un punto de distribución (para mapear necesidades, ofertas y demandas).
• Redistribuir.
• Establecer comunicaciones periódicas y actualizadas.
• Comunicar a todas as entidades sen diferenzas, de maneira veraz e fidedigna… a pata, boca a boca, bando municipal, radio comunitaria.

Aprenentatge operatiu: aprofitar els punts d’encontre per intercanviar aprenentatges. Fer autoreflexió (què sabem ja?)

Infraestructura: comunicació, relacions, confiança — garantir canals de comunicació.

Relación con la institución = PEDIR PERDÓN Y NO PERMISO (las normas no nos sirven) → pero comunicar a posteriori.

Organización bambú: porosa, flexible, adaptable, crítica — y horizontalidad «helechos».

Alianzas = toda la gente posible → sectores estratégicos, mínimos de derechos.

Grupo 6. «No perder de vista lo importante en medio de lo urgente»

Líneas de acción:

• Punto de encuentro (físico o virtual) como lugar de reunión de grupos reducidos.
• Recoger documentación de DNIs de familiares y amigos para buscar un punto de encuentro dado.
• Crear grupos destinados a la autodefensa, con énfasis en colectivos vulnerables y la violencia policial.

Mensaje / Comunicación:

• Mensajes claves.
• Activación de redes para comunicar necesidades y mostrar el trabajo que se está realizando.

Inventario de necesidades básicas:

• Lo que tenemos para aportar (material y habilidades).
• Mapeo de necesidades específicas: medicamentos, movilidad.
• Recoger los datos de todo lo realizado; poder volver a contactar a las personas.

Formar equipos y distribuir tareas:

• Personas que transmitan confianza y seguridad.
• Personas que transmitan optimismo.

Relaciones con las instituciones del Estado:

• Informarse y transmitir acciones del gobierno local.
• Contacto con personal en las instituciones (redes preexistentes).
• Poner en conocimiento a las instituciones del trabajo de la comunidad.

Activación del acompañamiento psicológico — entrenamiento profesional o vivencial.

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El Después

Grupo 1

• Simplificar nuestras organizaciones para hacerlas más resilientes.
• Plasmar la memoria colectiva en principios y valores que puedan transmitirse a otras generaciones.
• Protocolos simples y adaptables.
• Reforzar las asociaciones vecinales (politizarlas) y crearlas donde no existan.
• Acompañamiento emocional (gestión comunitaria).
• Recuperar saberes.

Grupo 2

¿Cómo sostenemos colectivamente?

• Espacios específicos de apoyo emocional con ayuda externa profesional.
• Identificar dentro de las organizaciones/barrio quién tiene esos conocimientos.
• Seguir cubriendo necesidades materiales, emocionales, de pertenencia, …
• Recoger los aprendizajes por escrito.
• Rituales, aniversarios, placas… que no hagan olvidar → recordar.
• Formaciones específicas periódicas (gestión segura, agua, fontanería, cultivos, …). ¿Aprovechar lo virtual?
• Crear organizaciones aprovechando el impulso: darse nombre, objetivos, etc.
• Tener llaves del local distribuidas (varias personas) y alguna que viva muy cerca.
• Pensar qué/cómo comunicar. Proyectar el apoyo mutuo y lo bueno.
• Hacer inventario de materiales, personas, saberes, …
• Cancionero.

¿Qué tenemos que cambiar en nuestras organizaciones?

• Conocer dentro de las organizaciones en qué barrio / dónde vive la gente → limitación territorial.
• Dotar de materiales a las organizaciones y los locales (palas, baterías, megáfonos, …)
• Bajar este debate a la organización, concretar y hacer grupos de trabajo específicos.
• VENTANA DE OPORTUNIDAD PARA CONSTRUIR COMUNIDAD

Plan de emergencias:

• Tener el protocolo impreso.
• Puertas que se puedan abrir sin electricidad o alternativas para entrar (personas con llaves).
• Instrucciones mínimas de uso del local (luz, agua, …).
• Dotar al local de materiales de comunicación (walkies, radios, …) y otros que den autonomía. Material sanitario básico.
• Tener claves que permitan localizar a personas con necesidades específicas.
• Tener identificado un grupo de referencia que se active de coordinación y conozca el territorio.
• Localizar supermercados, puntos de distribución.
• Tener dinero en efectivo.
• Protocolo de cuidados (peques, mayores, discapacidad).
• Mapeo de recursos en cada momento: qué puede aportar cada persona según catástrofe.
• Identificadas redes con las que colaborar.

Grupo 3. «Redes que se mantienen, redes que nos sostienen»

Gestión emocional:

• Romper aislamiento.
• Detectar necesidades.
• Reforzar redes.

Organizaciones:

• Tener un refugio (local, huerto, …).
• Prepararse para la vulnerabilidad.

Protocolos:

• Tener plan A, B y C.

Mantener aprendizajes:

• Formación regular y actualizada.
• Tener visibles resúmenes de protocolos simples y visuales.

Grupo 4. «Oportunidad vs. oportunismo del capital»

• Oportunidad → resiliencia, memoria, aprendizaje, identidad.
• Oportunismo del capital → falta de vínculos, salvapatrias, soluciones fáciles y autoritarias (doctrina del shock).

Entender el después como proceso de duelo y acompañamiento.

Relato:

• Poner en valor.
• Necesidad de comunicar por medios propios.
• Colaboración de la red externa a la situación.

Plan de prevención:

• Memoria y experiencia.
• Proceso colectivo.
• Imaginario esperanzador y de vida.
• No solamente técnico.
• Comunitario, participativo y vivencial: gymkana-simulacro.
• Un buen plan ya es una herramienta de transformación del sistema.
• Evaluación de vulnerabilidades (guía).

UN BUEN PLAN DE PREVENCIÓN ES UNA HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIÓN DEL SISTEMA.

Grupo 5. «Nuevos imaginarios — El valor de lo aprendido»

• Nuevos imaginarios Importancia de la cultura: relatos, podcast, cine, …
• Importancia del lenguaje Hablar en presente, situarnos en el DURANTE.
• Construir relato y comunidad Visibilizar la solidaridad y el apoyo mutuo.

Protocolo:

• Punto de encuentro.
• Evaluar la situación.
• Definir tareas.
• Coordinar con otras.

Tejer redes campo–ciudad Intercambio de saberes.

Gestión emocional:

• Que la gente se sienta útil.
• Importancia de la salud mental comunitaria (juntarse, compartir espacios de diálogo).
• Espacios y momentos de ocio.

EL VALOR DE LO APRENDIDO._

Logística

Fechas

La edición de 2025 de la Escuela Social Ramón Fernández Durán fue del 23 al 25 de mayo.

Lugar

En Allariz, un pintoresco pueblo de Ourense. Los talleres y el alojamiento fueron en el albergue de la Fundación Ramón González Ferreiro, situado en la reserva de la biosfera de Allariz.

Cómo llegar

Se puede llegar a Ourense en tren o autobús desde cualquier punto de la península.

Desde Ourense hay autobuses que salen de la Rúa Progreso 91 (XG602027 Maceda cruce OU-103). El albergue está a 1,3 km de la parada del autobús de Xunqueira de Ambia, por lo que si llevas mucha carga es recomendable que avises para que vaya alguien a recogerte.

Transporte público

Se puede llegar a Ourense en tren o autobús desde cualquier punto de la península.

Desde Ourense hay autobuses que salen de la Rúa Progreso 91 (XG602027 Maceda cruce OU-103). El albergue está a 1,3 km de la parada del autobús de Xunqueira de Ambia, por lo que si llevas mucha carga es recomendable que avises para que vaya alguien a recogerte.

Transporte privado

Si vienes en tu vehículo particular y dispones de plazas libres en tu vehículo, te recomendamos que lo anuncies en el foro de más abajo unas semanas antes del comienzo de la escuela, indicando el número de plazas, el lugar de salida y principales ciudades del itinerario y la hora aproximada de salida.

Alojamiento

Existen distintas opciones de alojamiento:

• Alojamiento en habitación individual (solo para casos justificados).
• Alojamiento en habitación compartida para 4 personas.

Niña/os

Si vienes con niña/os habrá ludoteca. Por favor indicar en la ficha de inscripción cuanta/os niña/os vendrán y sus edades.

Alimentación

El menú es vegetariano, pero si prefieres menú vegano indícalo en el formulario de inscripción.

El precio de las comidas será:

• Desayuno: 5€.
• Comida: 11€.
• Cena: 11€.

Qué traer

• Saco de dormir
• Toalla

Inscripción

El precio de la inscripción fue de 10 € más el coste del alojamiento y las comidas elegidas.